Проблеми освіти і науки

Проблеми освіти і науки

Короткий зміст статті

  • 1 Наукова система освіти та її проблеми
  • 1.1 Проблеми системи освіти
  • 1.2 Чому розумні люди погано вчаться
  • 1.3 Чому багаті люди вчаться погано
  • 1.4 Розвиває чи талант у дитини система освіти?
  • 2 Проблеми науки та освіти
    • 2.1 Ненаукова система освіти
    • 3 Сучасні проблеми науки та освіти
        • 3.0.1 Навчатися науці, або користуватися наукою
        • Наукова система освіти та її проблеми

          Чи існують в сучасному світі проблема освіти і науки. Або боятися нічого, і нас, як і наших дітей у школах, академіях, інститутах, консерваторіях, та інших навчальних закладах з нетерпінням і розпростертими обіймами чекають чудові і завжди готові допомогти нашому саморозвитку і зростанню викладачі.

          Ну або ж навпаки нас і наших дітей чекають прогнилі від бюрократії та жадібності школи та інші навчальні заклади. Які після десятої зміни системи освіти тільки й здатні, що на вирощування нездатних самостійно і творчо мислити чорноробів, вигідних лише для створення великого обсягу дешевої робочої сили, але ніяк не самим дітям.

          Проблеми системи освіти

          Та й взагалі якщо подивитися на всю систему освіти, ставати дивно що розумні люди хоч іноді з'являються, причому не завдяки, а скоріше всупереч їй. Майже всі фахівці в освіті давно говорять що завдяки сучасній системі освіти, просто неможливо виховати розумну людину. Хоча навіть ці дослідження проводять в основному іноземці, мабуть у нас цієї проблеми не існує.

          Особливо враховуючи те, що в школах часто вчаться по книгах 30 річної давності, в той час як їх треба переписувати через технічного прогресу і застарівання інформації, мало не щороку. Але всім все одно, адже насправді і немає мабуть такої мети виростити думаючої людини.

          Виходить думаюча людина або його батьки зобов'язані вирощувати себе самостійно. Але тоді навіщо ж існує взагалі вся ця система освіти, от і я не знаю.

          Ну ладно сьогодні ми навіть не будемо говорити про школу в якій все теж саме, тільки ще гірше, про школу написані і так десятки книг яких ніхто з батьку звичайно ж не читає, залишаючи освіту своїх дітей на совісті школи. Сьогодні спробуємо хоча б поговорити про вищі навчальні заклади, і проблемах наукової системи освіти.

          Чому розумні люди погано вчаться

          Хоча власне будь-яке державне утворення всіх часів було таким. І це доводять біографії 90% геніїв сучасності, звичайно ж майже всі вони дуже погано вчилися в школі, а більшу половину відомих музикантів і вчених взагалі виганяли з навчальних закладів за неуспішність. Ну або як мінімум не хотіли брати ні на яку більш менш високооплачувану роботу.

          Ейнштейна його вчитель характеризував як розумово відсталого, а в 15 років його вигнали з гімназії, теж відбулося і з знаменитим Едісоном, вчитель Бетховена також вважав його максимальної бездарністю з його учнів. Великий скульптор Роден три рази несмог поступити в школу мистецтв. Менделєєв зрозуміло мав трійку з хімії, а Уолт Діснея вигнали з газети за браком креативних ідей.

          Батько Дарвіна теж називав його ідіотом який може ловити тільки собак і щурів, через те що Дарвін кинув займатися медициною. А юного Ньютона самі рОдітел були змушені забрати зі школи, так як викладачі заявляли що він був настільки тупим, що просто нездатний був до навчання.

          Чому багаті люди вчаться погано

          Загалом кого тільки не виганяли зі шкіл та інших навчальних закладів, від найбагатших мільярдерів до найрозумніших вчених та обдарованих діячів мистецтва. І ще десятки і десятки подібних історій, так що не сподівайтеся що це винятки. За статистикою близько 240 з 400 знаменитих людей мали великі проблеми при навчанні, що набагато більше половини.

          Або досі думаєте що б стати багатим треба багато вчитися в школі. Але ж навіть знаменитий Генрі Форд закінчив всього 3 класу середньої сільській парафіяльній школи, та й то це не завадило йому побудувати величезної імперії автомобілебудування.

          Ліптон з 5 років працював у крамниці свого батька відвідуючи школу по святах, та й Пол Гальвін засновник Моторола, також волів торгувати на вокзалі попкорном, замість того що б вчитися в школі.

          Коротше хто тільки погано не вчився з багатих і відомих людей, від Дональда Трампа, до недавно покинув наш тлінний і дурний світ знаменитого засновника компанії "Епл" Стіва Джобса. Звичайно ж що кинув свій престижний інститут за непотрібністю, і тільки іноді відвідував потрібні йому лекції, ну заодно і творця Фейсбуку з успіхом зробив теж саме.

          Навіть у Росії за останнім опитуванням серед трієчників в два рази більше багатих людей ніж серед відмінників, зате відмінники частіше стають працівниками тижні в Макдональдсі, що звичайно ж теж не менш похвально. Подібна статистика звичайно ж стосується і більшої половини відомих зірок шоубізнесу, та й взагалі майже всіх відомих людей.

          Розвиває чи талант у дитини система освіти?

          Виходить за логікою куди успішніше і правильніше взагалі не вчитися в за загальноосвітніми програмами, ніж вчитися на невдаху?

          Чи не тому генії та відомі вчені з'являються на цій планеті так рідко? А адже кажуть що талант є у всіх, у кого є бажання вчитися і розвиватися.

          Але тоді виходить що у системи наукової освіти є здатність в свою чергу талант цей у людини придушувати. Адже у більшості за фактом після закінчення вищих закладів таланту вже давно немає. А у багатьох його немає вже навіть після закінчення середньої школи.

          Куди дівається талант, і не основне чи призначення школи розвивати талант і зацікавленість в учнів, а тим більше у дітей. Зараз вже актуально говорити: "Хочете вбити талант і бажання вчитися в дитині, без проблем, просто відправте його в школу". Але от питання навіщо тоді такі школи то?

          Взагалі створюється враження що школи навпаки за чиїмось підступному плану намагаються зробити з дитини просто склад непотрібної інформації і придушити саму чудесну його здатність, здатність міркувати.

          Судячи з навчання в школах та інститутах, мабуть країні дуже бракує нових офіціантів і продавців на ринках, а хороших вчених і фахівців розвиваючих країну, вже більш ніж достатньо. Ось така дивна нелогічна проблема сучасної науки і освіти.

          Проблеми науки та освіти

          Та й проблеми вчених після закінчення навчання далеко не закінчуються, адже навіть сам знаменитий Ейнштейн голодував від того що в нього не було грошей навіть на їжу після закінчення університету, через що він потім хворів все життя. А більшість із старих його викладачів були навпаки проти того щоб він займався наукою і максимально сповільнювали його кар'єру. Адже кому потрібен черговий перспективний конкурент.

          А якби у них вийшло його зробити робітником на будівництві, вони б обов'язково це зробили, помітивши чергового свого конкурента в не в міру обдарованого учня. Але раз на сто років вдається пробитися до науки навіть геніям.

          І якби потім Ейнштейну випадково не пощастило знайти нормальну роботу, через свого друга, щоб просто не вмерти з голоду, і не тягати мішки з вугіллям або картоплею, то навряд чи ми мали б і половину сучасної фізики. А скільки інших розумних і перспективних людей так і не знайшли цю можливість, пробитися через нерозуміння інших.

          Так що в сучасних умовах жорстокої конкуренції науки, де кожен намагається вкрасти чуже винахід або знищити лабораторію опонента, доступ розумним людям до хоч якоїсь науковій кар'єрі зовсім закритий?

          Звичайно ж доступ до науки і наукової системі освіти поки що є практично у всіх обдарованих людей, але ймовірність того що ви в неї потрапите не зустрівшись з жорсткою і нечесною конкуренцією не більш 1-2%.

          Та й вам несказанно пощастить, якщо ваш викладач буде зацікавлений вас навчити, а не просто заробити на вас трохи грошей, і потім відправити до наступного подібного викладачу. Так що в цих далеко не казкових умовах сучасної освіти проблеми розвитку науки і наукової освіти стоять максимально актуально.

          Ненаукова система освіти

          Навіть дивно як при всіх цих "чудових умовах для розвитку", і спонсорування талантів, розумні люди взагалі потрапляють в науку і роблять стільки чудесних відкриттів змінюють світ. Навіть сама наука не в силах пояснити цього, це вже скоріше чудо, ніж сучасна наука.

          І це далеко не історія однієї людини, у всі часи над будь-якими передовими винаходами і теоріями сміялися, вчені та релігійні діячі палили книги один одного на вогнищах, а іноді і самих авторів. А конкуруючі вчені ставили один одному палиці в колеса, як наприклад знаменита історія Тесли, яку я розповідав в статті про соціальні проблеми науки.

          Ось такі вони закони цієї чудесної сучасної великої і благородної науки. В таких умовах далеко не наукової системи освіти розвиток науки проходить нічим не краще, ніж розвиток тієї ж кривавої і брудної релігії. Хоча чим реально наука відрізняється від релігії.

          Сучасні проблеми науки та освіти

          Взагалі за великим рахунком для сучасної людини майже всі знання про науку є так само недоказовими як і релігійні. Подумайте самі, нам кажуть що земля кругла і обертається навколо сонця, але хто це бачив своїми очима? Пару десятків людей теоретично літали в космос, і є навіть фотографії.

          Але також легко можна знайти тих же пару десятків людей бачили інопланетян, привидів і навіть Бога. Та й фотографії всього цього надприродного є безліч. А з сучасною наукою про фотографії, вже все давно знають що підробити можна що завгодно.

          Тобто реально для простого обивателя у науки зараз майже така ж доказова база як і у релігії. Реально зараз жодна нормальна людина не зможе довести жодну фізичну або математичну формулу, просто від нестачі знань.

          Навчатися науці, або користуватися наукою

          І у такого невченого людини є тільки два виходи, або вчитися років десять-двадцять математики та довести цю формулу, або просто повірити що вона працює. А друге природно саме просте і логічне, що в підсумку і вибирає абсолютна більшість людей.

          Що це проблеми сучасної освіти або науки? Да ладно якщо бути чесними, навіть вчені всіх часів, коли стикалися з чимось, що вони не можуть пояснити, але за всіма математичних формулах це повинно існувати, і це працює на практиці. Вчені просто підводили під це якусь божевільну теорію, і називали її наукової.

          Так що тепер тільки вам вирішувати, що вам ближче, просто використовувати дари сучасного наукового прогресу або самому вчитися розвивати та вдосконалювати сучасну науку даруючи знання людям. Ну або навіть спробувати вийти за межі наукового знання на вищу сходинку людської мудрості, що ми будемо робити в оповіданні про прозрівшого мудрості.

          Але в будь-якому випадку, починаючому вченому, якщо ви вирішили ним стати, ще належить впоратися з величезною кількістю проблем сучасної науки і освіти, починаючи від застарілих підручників у школі та заздрісних колег на роботі, закінчуючи ще більшими проблемами і помилками накопичилися за стільки років у наукових знаннях, про які ви зможете дізнатися детально з наступного розповіді про помилки науки.